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Gebhard, Ulrich; Hottecke, Dietmar; Rehm, Markus - Padagogik der Naturwissenschaften - 9783531195452 - V9783531195452
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Padagogik der Naturwissenschaften

€ 41.96
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Description for Padagogik der Naturwissenschaften Paperback. BIC Classification: JNMT. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 338.
Eine „Pädagogik der Naturwissenschaften“ fragt einerseits nach gelingendem Lernen und andererseits nach gelingender Bildung mit und durch die Naturwissenschaften. Wenn Lernen und Bildung gelingen sollen, dann wird sich die fachdidaktische Aufmerksamkeit sowohl auf das Subjekt als auch auf das Objekt von Lernen und Bildung im naturwissenschaftlichen Fachunterricht richten müssen. In der Verschränkung von Subjektivierung und Objektivierung sehen wir den fruchtbaren Moment naturwissenschaftlicher Bildungsprozesse, die damit eine gleichermaßen pädagogische wie politische Dimension erhalten.
In diesem Buch werden die wesentlichen, theoretisch gehaltvollen Elemente einer kritischen wie modernen Naturwissenschaftsdidaktik diskutiert. Die Lektüre des Buches soll die pädagogisch-didaktische Haltung von Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern, Studierenden ... Read more

Product Details

Format
Paperback
Publication date
2017
Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Language
German
Condition
New
Number of Pages
248
Place of Publication
Weisbaden, Germany
ISBN
9783531195452
SKU
V9783531195452
Shipping Time
Usually ships in 15 to 20 working days
Ref
99-15

About Gebhard, Ulrich; Hottecke, Dietmar; Rehm, Markus
Dr. Ulrich Gebhard ist Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der Biowissenschaften an der Universität Hamburg. Dr. Dietmar Höttecke ist Professor für Didaktik der Erziehungswissenschaften unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der Physik an der Universität Hamburg. Dr. Markus Rehm ist Professor für Didaktik der Naturwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

Reviews for Padagogik der Naturwissenschaften
“... Gebhard, Höttecke und Rehm ist es gelungen ein in sich stimmiges Werk zu schaffen, welches in hohem Maße der Metapher des didaktischen Doppeldeckers entspricht: Sie schreiben nicht nur über ein naturwissenschaftliches Bildungskonzept, sondern sie leben es vor ...” (Peter Labudde, in: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Jg. 24, 2018)

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